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内容简介:
亚里士多德《形而上学》是西方哲学的奠基之作,第九卷作为其“核心卷”之一,从“潜能”和“现实”的视角探究了追寻“本原”的途径,集中体现了希腊哲学形而上学之思的特质。《潜能与现实——亚里士多德《形而上学》第九卷研究》认为《形而上学》第九卷在论证上有统一的主题,同时这一主题也合理地内嵌于整《潜能与现实——亚里士多德《形而上学》第九卷研究》的论证结构之中。将第九卷与《形而上学》其余各卷统一起来的主题是对“实体的本原”的探寻。《潜能与现实——亚里士多德《形而上学》第九卷研究》通过处理涉及第九卷论证结构的一系列关键问题来为上述观点辩护。通过解答这些问题,第九卷的论证结构及其对全书的意义将变得更为清晰和准确。
书籍目录:
目 录
前 言 I
术语说明 V
导 论 1
章 何谓“有用”的“潜能”和“现实”? 27
一、三种观点详述 30
二、Theta 1的论证策略 33
三、Theta 6的论证策略 36
四、驳斥种观点 38
五、Theta 6对“潜能”和“现实”的论述 39
六、驳斥第三种观点 43
结 论 44
第二章 亚里士多德论运动与现实的区分 45
一、“观看”既是运动又是现实? 46
二、“观看”为何是运动? 49
三、学界对“特殊变化”的解读 54
四、Theta 6中的“运动—现实”区分为何难以理解? 58
五、“观看”为何是“严格意义的现实”? 62
六、“运动—现实”区分再考察 63
结 论 68
第三章 探寻“实体的本原”:Theta 7和8 71
一、Theta 7:探求实体的本原 72
二、Theta 8:探寻实体的本原 79
结 论 93
第四章 亚里士多德关于“在实体上的优先性”的论述 95
一、在《形而上学》中对“在实体上的优先性”的论述 98
二、在《范畴篇》和《物理学》中论述的“在实体上
的优先性” 103
三、《形而上学》Theta 8所论述的“在实体上的优先性” 108
结 论 114
第五章 Theta 9中对本原的进一步阐明 115
一、对Theta 9 1051a4-21的不同解读 118
二、支持“有限主张”的文本证据? 120
三、对1051a17-19的分析 127
四、亚里士多德为何需要讨论“善”? 131
结 论 134
第六章 “实体”还是“实体的本原”? 135
一、背景介绍 135
二、亚里士多德对《形而上学》基本问题的描述 138
三、追问实体的本原的种种进路 145
四、亚里士多德对“本原”和“元素”所做的区分 151
五、弗雷德和帕奇克对《形而上学》主题解释的不足 154
结 论 158
参考文献 161
作者介绍:
苏峻,都柏林大学圣三一学院哲学博士,现为中国政法大学讲师,哲学研究所副所长,古希腊罗马哲学专业委员会理事。研究领域为希腊形而上学和伦理学。
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其它内容:
书籍介绍
亚里士多德《形而上学》是西方哲学的奠基之作,第九卷作为其“核心卷”之 ,从“潜能”和“现实”的视角探究了追寻“ 本原”的途径,集中体现了希腊哲学形而上学之思的特质。本书认为《形而上学》第九卷在论证上有统 的主题,同时这 主题也合理地内嵌于整本书的论证结构之中。将第九卷与《形而上学》其余各卷统 起来的主题是对“实体的本原”的探寻。本书通过处理涉及第九卷论证结构的 系列关键问题来为上述观点辩护。通过解答这些问题,第九卷的论证结构及其对全书的意义将变得更为清晰和准确。
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差评。这个是收费的
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:7分
主题深度:4分
文字风格:8分
语言运用:8分
文笔流畅:7分
思想传递:8分
知识深度:7分
知识广度:8分
实用性:6分
章节划分:4分
结构布局:3分
新颖与独特:9分
情感共鸣:8分
引人入胜:9分
现实相关:4分
沉浸感:9分
事实准确性:4分
文化贡献:9分