造就卓越人才—北京大学博士生家庭教育探析 最新 lit 百度云 下载 azw3 rb pdf kindle

骆风副教授是一位长期从事家庭教育研究的专家，他的这本新著注意了研究方法的规范性，注间了研究对象的多样性，注意了研究内容的深刻性，注意了研究结果的启发性，我浏览之后的印象是非常深刻的，我乐意把它介绍给有关的学者和家长朋友

序1

序2

致读者

章 家庭教育与家庭教育研究

节 我国家庭教育的历史发展

第二节 现代家庭教育的基本理论

第三节 家庭教育研究的基本方法

第四节 北大博士生家庭教育研究过程

第二章 北大博士的基本情况

节 北大博士生个人的基本情况

第二节 北大博士生入学和毕业规定

第三节 北大博士生成长的社会背景

第四节 北大博士生家长的生活经历

第三章 他来自故乡湖南湘潭的教师之家——赵孟的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第四章 他来自革命老区江西兴国的普通农家——谢黄的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第五章 他来自福建西北部山区的客家村寨——朱建乐的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第六章 他来自江西鄱阳湖畔的贫苦农家——方文的的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第七章 他来自福建北部武夷山下的书香门第——麦可的的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第八章 她来自一个从黑龙江迁移到湖北的教师家庭——刘雪桦的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第九章 她来自革命前辈有利于里湖南常备的普通农家——林潇潇的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第十章 她来自陕西当中的知识分子家庭——陈平的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第十一章 她来自天津 一个复杂特殊的家庭——林桐的家庭教育访谈和分析

节 访谈的背景材料

第二节 访谈的基本内容

第三节 家庭教育的分析

第十二章 北大博士生家庭教育的理论概括

节 北大博士生家庭教育的类属分析

第二节 北大博士生家庭教育的情景分析

第三节 北大博士生家庭教育的基本经验

附录 作者与德国博士谈当代西方家庭教育主要参考文献

跋

骆风，河南洛阳人，出生于一个父母均为教师的知识分子家庭，大学毕业后在洛阳师院从事教育理论和研究工作，现为广州大学教育研究所副教授，中国教育家协会理事、广东省精神文明理事和家庭教育研究会常务理事。

二十世纪八十年代教育哲学、德育改革、教师素质等

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书籍介绍

“质的研究方法”是20世纪90年代后期从欧美引进我国的一种新的社会学个案研究方法，与以往的方法不同的是它更注重研究对象的发展历程和影响因素，因而有利于把握事物的深度和广度，从个别中发现事物的一般特点和规律。本书即以质的研究方法研究分析北京大学9位博士生的家庭教育状况以及个人的成才道路。通过9位博士生的自述和家庭教育专家的分析，多方位地揭示的北大博士生家庭教育与成才的真谛。9位博士生分别成长于不同类型的家庭环境，有知识分子家庭，也有山区农家；有幸福之家，也有不幸的家庭。但不论什么样的家庭，都有相似的家庭教育问题。这些问题包括教育目标、亲子关系、教育内容、教育方法、内在动机和外在条件、家长的道德和文化素质、家庭生活方式、家庭教育的效果等等。作者综合运用有关教育学、心理学、社会学、管理学的理论，剖析这些博士生家庭教育的得失；最后通过这些不同的个案，概括出北大博士生家庭教育的基本经验，从而建立一个科学的家庭教育模型，揭示北京大学博士生家庭教育的要素、结构、功能、意义，为希望了解北大博士生家庭教育经验的读者提供多方面的借鉴、启发思路。