工业物联网应用与实践 最新 lit 百度云 下载 azw3 rb pdf kindle

《工业物联网应用与实践》在编写思路上打破了基于知识点结构的传统课程架构，力求建立以项目为核心，以兴 趣为导向的课程思路，倡导“先做后学、边做边学”的学习方式。 《工业物联网应用与实践》以智慧工厂为应用场景，通过对智慧工厂设备安装与配置、无线传感网系统搭建与开发、 工业物联网生产系统设计与应用、工业物联网云平台应用四个项目的实践与理论的讲解，提升 读者的物联网安装调试与运维能力。 《工业物联网应用与实践》可用作职业教育物联网及相关专业核心课程的教材，也可作为从事物联网项目安装与 调试、物联网项目运行与维护、物联网项目售后技术支持相关人员和物联网技术爱好者的参考 用书。

项目1 智慧工厂设备安装与配置1

1.1 任务1 工业环境监测系统安装与调试 2

1.1.1 任务描述 2

1.1.2 任务工单与准备 2

1.1.3 任务实施 4

1.1.4 知识提炼 15

1.1.5 任务评估 19

1.1.6 拓展练习 20

1.2 任务2 工业安防设备安装与检测21

1.2.1 任务描述 21

1.2.2 任务工单与准备 21

1.2.3 任务实施 23

1.2.4 知识提炼 34

1.2.5 任务评估 39

1.2.6 拓展练习 40

1.3 任务3 工业产品老化测试系统安装与测试41

1.3.1 任务描述 41

1.3.2 任务工单与准备 41

1.3.3 任务实施 43

1.3.4 知识提炼 51

1.3.5 任务评估 58

1.3.6 拓展练习 58

工业物联网应用与实践

IV

1.4 项目总结 60

项目2 无线传感网系统搭建与开发61

2.1 任务1 ZigBee环境配置与组网 62

2.1.1 任务描述 62

2.1.2 任务工单与准备 62

2.1.3 任务实施 64

2.1.4 知识提炼 76

2.1.5 任务评估 79

2.1.6 拓展练习 79

2.2 任务2 ZigBee无线环境监测系统程序应用与调试 80

2.2.1 任务描述 80

2.2.2 任务工单与准备 80

2.2.3 任务实施 82

2.2.4 知识提炼 96

2.2.5 任务评估 99

2.2.6 拓展练习 99

2.3 任务3 ZigBee RS-485通信程序开发 100

2.3.1 任务描述 100

2.3.2 任务工单与准备 100

2.3.3 任务实施 102

2.3.4 知识提炼 116

2.3.5 任务评估 121

2.3.6 拓展练习 121

2.4 项目总结 122

项目3 工业物联网生产系统设计与应用123

3.1 任务1 工业物联网恒温控制系统安装与调试124

3.1.1 任务描述 124

3.1.2 任务工单与准备 124

3.1.3 任务实施 126

3.1.4 知识提炼 142

3.1.5 任务评估 149

目　录

V

3.1.6 拓展练习 149

3.2 任务2 工业物联网射频控制系统安装与调试151

3.2.1 任务描述 151

3.2.2 任务工单与准备 151

3.2.3 任务实施 154

3.2.4 知识提炼 162

3.2.5 任务评估 167

3.2.6 拓展练习 168

3.3 任务3 工业物联网机械滑台控制系统安装与调试169

3.3.1 任务描述 169

3.3.2 任务工单与准备 169

3.3.3 任务实施 171

3.3.4 知识提炼 182

3.3.5 任务评估 187

3.3.6 拓展练习 188

3.4 任务4 工业物联网热贴合生产线安装与调试189

3.4.1 任务描述 189

3.4.2 任务工单与准备 189

3.4.3 任务实施 192

3.4.4 知识提炼 200

3.4.5 任务评估 204

3.4.6 拓展练习 204

3.5 项目总结 205

项目4 工业物联网云平台应用207

4.1 任务1 工业物联网云平台基础配置208

4.1.1 任务描述 208

4.1.2 任务工单与准备 208

4.1.3 任务实施 210

4.1.4 知识提炼 224

4.1.5 任务评估 226

4.1.6 拓展练习 226

4.2 任务2 工业物联网数据可视化应用228

4.2.1 任务描述 228

4.2.2 任务工单与准备 228

4.2.3 任务实施 230

4.2.4 知识提炼 237

4.2.5 任务评估 242

4.2.6 拓展练习 243

4.3 任务3 OneNET云平台应用 244

4.3.1 任务描述 244

4.3.2 任务工单与准备 244

4.3.3 任务实施 246

4.3.4 知识提炼 266

4.3.5 任务评估 270

4.3.6 拓展练习 270

4.4 项目总结 271

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《工业物联网应用与实践》在编写思路上打破了基于知识点结构的传统课程架构，力求建立以项目为核心，以兴 趣为导向的课程思路，倡导“先做后学、边做边学”的学习方式。

《工业物联网应用与实践》以智慧工厂为应用场景，通过对智慧工厂设备安装与配置、无线传感网系统搭建与开发、 工业物联网生产系统设计与应用、工业物联网云平台应用四个项目的实践与理论的讲解，提升 读者的物联网安装调试与运维能力。

《工业物联网应用与实践》可用作职业教育物联网及相关专业核心课程的教材，也可作为从事物联网项目安装与 调试、物联网项目运行与维护、物联网项目售后技术支持相关人员和物联网技术爱好者的参考 用书。

前言

以新一代信息技术为代表的全球性科技革命，因其强大的渗透力、融合力和驱动力，

正在工业、服务业领域进行深刻而颠覆式的变革。数字技术赋能产业转型升级已成为共

识。智能经济与产业深度融合将是区域经济发展的大趋势，尤其是物联网、大数据、云计

算、人工智能、5G和区块链等数字技术的广泛应用，更为产业与经济的腾飞插上了翅膀。

目前，物联网已呈全球发展趋势，其发展将会涵盖几乎所有的领域。随着物联网时

代的来临，为迅速抢占物联网先机，众多新型的企业将会纷纷崛起，使得物联网行业呈

现“井喷”的发展状态，但这也导致该行业人才出现严重的短缺。而当前许多相关院校

因缺乏可直接借鉴的成功经验，在专业建设中不免暴露出课程体系未能打破学科壁垒、

教学内容与实际岗位需求脱节、缺乏教材和教学资源等诸多问题，导致培养的学生不能

满足产业发展的要求。

在此背景下，我们开发适用的教材，以顺应社会发展、师生发展的需要。

本书内容

全书共设计智慧工厂设备安装与配置、无线传感网系统搭建与开发、工业物联网生

产系统设计与应用、工业物联网云平台应用四个教学项目。每个项目又分为若干任务，

每个任务包含任务描述、任务工单与准备、任务实施、知识提炼、任务评估、拓展练习

等教学环节。通过任务式的操作，读者获得直观、贴近实际的体验，并在此基础上深化

基础知识与技术的学习。这一流程的设计遵循“先感性后理性、先具体后抽象”的认知

特点，注重学习能力的培养，为后续专业发展服务。

本书特色

本书设计充分体现“做中学”“学中做”理念，通过应用情境的故事化和项目设计的

工业物联网应用与实践

II

趣味性来培养学生的学习兴趣，摒弃空洞的理论讲解，借助大量的操作实践来提升物联网

安装与调试能力。教材以教学项目的实施为主线，注重实践性，通过在任务中穿插与之关

联的知识链接来扩充学生的知识量，在任务实施中强调工匠精神和职业素养的渗透。

教材编写工作由具有项目实战能力的企业工程师和具有丰富教学经验的院校骨干专

业教师组成开发团队来完成。在开发过程中引入企业项目资源，结合学校所积累的教学

经验，通过校企合作的方式来保障教材内容的科学性、新颖性和适用性。

本书可用于职业教育物联网及相关专业核心课程的教材，也可作为从事物联网项目

安装与调试、物联网项目运行与维护、物联网项目售后技术支持职业岗位人员和物联网

技术爱好者的参考用书。

教学建议

本书建议教师采用“理实一体化”的教学环境，尽可能在互动的环节中完成教学任

务，教学参考学时数为64课时（见下表）。终课时的安排，教师可根据培训教学计划

的安排、教学方式的选择（集中学习或分散学习）、教学内容的增删等进行自行调节。

项目

任务

课时

项目1 智慧工厂设备安装与配置

任务1 工业环境监测系统安装与调试

4

任务2 工业安防设备安装与检测

4

任务3 工业产品老化测试系统安装与测试

4

项目2 无线传感网系统搭建与开发

任务1 ZigBee环境配置与组网

6

任务2 ZigBee无线环境监测系统程序应用与调试

6

任务3 ZigBee RS-485通信程序开发

6

项目3 工业物联网生产系统设计与应用

任务1 工业物联网恒温控制系统安装与调试

4

任务2 工业物联网射频控制系统安装与调试

4

任务3 工业物联网机械滑台控制系统安装与调试

6

任务4 工业物联网热贴合生产线安装与调试

6

项目4 工业物联网云平台应用

任务1 工业物联网云平台基础配置

4

任务2 工业物联网数据可视化应用

4

任务3 OneNET云平台应用

6

编者与致谢

本书由孙昕炜、李江、王恒心主编，王恒心主审。其中，项目1由王信约编写；

项目2由李江、张敬祥编写；项目3由王恒心、谢光直编写；项目4由孙昕炜、叶俊卿编

写。本书还得到许多行业、教育专家的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。

由于作者水平有限，加上物联网技术发展日新月异，书中难免存在错误或疏漏，敬

请广大读者批评指正。