【正版】在学校 我们怎样做中层 李斌 光明日报出版社 现货速发 最新 lit 百度云 下载 azw3 rb pdf kindle

中层，是一所学校行政网络执行系统的核心。向上，中层要承接学校发展愿景，下情“上传”；横向，中层需协同周边，左右联通；向下，中层要团结基层队伍，上情“下达”。中层有效发力，形成势能，最终才可能转化成学校前进的动能。因此，中层队伍的平均能力，某种程度上决定了一所学校的整体实力。

《在学校，我们怎样做中层》这本书从学校中层的通识能力和角色认知，用案例的方式助力每一位学校中层解决问题，切实提升中层领导力，强化学校“腰部”力量，构建良好的学校管理生态。

【卓越中层通识能力·上篇】

第一章 全局思维力

学会从制度思维走向机制思维

卓越中层的关键能力和思维品质

一场高品质的学校活动，藏着一个怎样的“组织者大脑”？

中层成长之路，需要避免的两个陷阱

第二章 战略执行力

四个常用的中层管理工具

清单管理，给忙碌者的效率提升利器

项目管理：一个柔性的临时性组织怎样聚合？

学校会议这样开，人人都喜欢

作为“牛脊梁”的学校中层要具备哪些品质？

第三章 团队组织力

从“一个人”到“一群人”

三个故事，告诉我们中层该如何“上传下达”

中层要学会用故事给教育加温

第四章 关系构建力

关系构建力，是学校中层的核心能力

协商管理中的跨部门沟通与合作

学校管理者，要做教师心灵的养护者

向上理解，校长在怎样思考和建构“学校关系场”？

【中层角色定位认知·下篇】

第五章 中层教研

一个好的教研组是怎么炼成的？

准确理解学校办学目标，制定有效的教研标准

打破“鸡肋”现状，学校教研组要下好这七步棋

激活教师“研究态”，我们在做些什么

一场高品质的教研如何内外协同

课堂如何育师？明确主题，落实过程，助力成长

第六章 年级主任

年级主任的角色定位及有效管理

五个支点，构建年级“小生态”

年级“雁阵”，激活每位教师的自我驱动

当每个年级都有了一位“校长”

“年级校长”必备技能：级部管理协同术

第七章 中层德育

“协作共育”新机制，德育主任该怎样“穿针引线”

新形势下的分布式德育管理

聚力团队，相互成全：班主任团队的协作创新

自主性德育课程体系，德育与课程融合方法论

第八章 学校技术

IT 服务部门成全校明星，讲究这 7 个管理技巧

让技术变“轻”，使空间变“活”

新建一所未来感学校，需要哪些后台技术

第九章 学校后勤

岛上学校后勤的“五星”标准

后勤管理这条“服务线”，在学校教育中能抛多远？

从幕后走向台前，课程育人下的后勤“变革”

学校文化引领下的后勤新生态

第十章 学校图书馆

一座理想的学校图书馆，该是什么样子？

把图书馆打开，让世界进来

“最美基层图书馆”：如何盘活沉睡的馆藏资源？

第十一章 学生发展

学生自主发展，我们探索出一条自己的路径

激发主体意识，建构学生自主发展模式

“卷入”各方资源，做最好的生涯教育

非正式学习：“自主社团”的可能性

第十二章 教师成长

中层如何助教师成长为“期待的样子”

中层怎么做，才能让老师爱上教科研

未来教师养成秘籍——教师发展学校的 12 年蜕变

项目负责制——教师快速成长的助推器

从让你做到我要做——项目管理与运营中的支持

后记

最好的管理，是无形的“能量管理”

李斌，蒲公英教育智库创始人、理事长，《新校长》杂志总编辑，中国教育创新年会总策划。代表作品有《做最好的校长》《校长的专业生活》《寻根问道说教育》等。

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书籍介绍

中层，是一所学校行政网络执行系统的核心。向上，中层要承接学校发展愿景，下情“上传”；横向，中层需协同周边，左右联通；向下，中层要团结基层队伍，上情“下达”。中层有效发力，形成势能，最终才可能转化成学校前进的动能。因此，中层队伍的平均能力，某种程度上决定了一所学校的整体实力。

《在学校，我们怎样做中层》这本书从学校中层的通识能力和角色认知，用案例的方式助力每一位学校中层解决问题，切实提升中层领导力，强化学校“腰部”力量，构建良好的学校管理生态。