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内容简介:
《新经典日本语听力教程第三册教师用书:第二版》为《新经典日本语听力教程第三册:第二版》的配套教师用书,是以使用《新经典日本语听力教程第三册:第二版》授课的教师以及使用该教材自学的日语初级学习者为对象,精心编写的教学指导用书。除了提供听力原文及答案外,重点为教师和学习者提供了方便教师教学以及学生拓展知识的"解析"部分的内容。
书籍目录:
第1?n ?Q生日パーティー 1
?D?D出会いの場?D?D
大学の交流会?新?Bパーティー??Q生日パーティー?立食パーティー?宴会の席次?合コン?婚活?友活
第2?n ホームステイを受け入れて 15
?D?D異文化交流?D?D
カルチャーショック?国?H?Y婚?ホームステイ?異文化交流会?日本食?お辞?x?割り勘?日本人の精神
第3?n 庭付き一戸建ては大変! 29
?D?D快?mに住むため?D?D
日本の住宅?部屋を借りるコツ?一戸建てのメリット及びデメリット??X音問題?住宅購入調査?引っ越すこ
と?庭付き一戸建て
第4?n クールビズ 44
?D?D地球?h境を守るため?D?D
ゴミの分?e?4R活動??h境問題?地球温暖化?クールビズ?大気?A染?エコライフ?ゴミの?I理?レジ袋の使
用
第5?n 富士山旅行 59
?D?D日本の名所めぐり?D?D
日本三景?日本の世界自然?z?b?富士山?海外旅行?日本の温泉?女性の一人旅??a?p旅行?旅行の?N類
第6?n ?e姓?Y婚 73
?D?D?s史の流れをたどる?D?D
日本の?Y婚式の?s史?着物の?s史??s史教育?活字?xれ?婚姻状?r?イクメン?シングルマザー
第7?n 生徒とのコミュニケーション 87
?D?D人?g?v?Sとコミュニケーション?D?D
コミュニケーションを取る方法?オノマトペ?悩み相談?コミュニケーション能力の要素?コミュニケーション
ツール?非言?Zコミュニケーション
第8?n 家族への感?xの気持ち 101
?D?D家族を大切に?D?D
日本の?F代家族?「核家族化」の問題点?赤ちゃんを育てる?h境?ふるさとへの気持ち?家族の意味?男女の意
?Rの差
第9?n 初めてのスタジアム?Q戦 115
?D?D余暇の過ごし方?D?D
日曜大工?カフェ?スポーツ?Q戦??S器?展?E会??B休??Y婚記念日?血液型?旅行?星座占い
第10?n 漫画を?Rり返し?iむ効用 129
?D?D上質の娯?Sを?Sしむ?D?D
?m崎?E?カラオケボックス?漫画やアニメ?模型?小?h?映画?テレビドラマ?コンサート
第11?n 小さな板切れ 144
?D?D教育への再?J?R?D?D
学習会や塾?家庭教育?子供のしつけ?苛め問題?学力低下問題?大学生生活?就職や面接
第12?n タンチョウから学ぶこと 158
?D?D学ぶことの意味と意?x?D?D
動物から学んだこと?生活における知?Rや技能を学ぶ?学習教室?習い事?生涯学習?社?T研修?他人から学ん
だこと
第13?n 夫?D喧?Wは犬も食わない 172
?D?D言葉のあれこれ?D?D
?V知?R?新?Zや流行?Z?川柳?言葉の誤用?若者言葉?言葉のマナー?新?Z?日本?Zの魅力?言葉遣い
第14?n ちょっと変わった食べ方 186
?D?D多様な食文化と日常生活?D?D
代表的な日本料理?日本に定着した外国料理?日本の伝?yスポーツ?ネットショッピングの支?Bい方法?日本人
の温泉好きな原因
第15?n 泥んこ遊びを?Sしもう 202
?D?D自然との触れ合いを大切に?D?D
人?gが?Kされる自然景?Q?昆虫が子供に教えてくれたこと?生命への理解や?Hしみ?夏休みの自由研究?自然体
?Yと社会性向上
第16?n ?t合練習 216
作者介绍:
王昱,女,大连外国语大学日本语学院讲师,研究方向为日语语言和日语教育。参编教材:《新经典日本语听力教程、三、四册》及教师用书。译著:《单亲孩子也能幸福成长》 《孩子永远"惯不坏",关键你要这样带!》
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《新经典日本语听力教程第三册教师用书:第二版》
本教材在编写过程中遵循听解过程中"自上而下"和"自下而上"的信息处理原理,充分吸收了认知科学、第二语言习得等领域有关听力教学研究的先进理念和*成果,结合了日语专业听力教材的编写经验以及听力课程的授课经
验,科学地选取听力题材,合理地设计教材结构,全方位整合了各项资源。
书摘插图
前言
前言《新经典日本语听力教程 第二版》是以高等院校零起点学生为对象,以培养学生听解能力为目标的日语专业听力教材,由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力编写而成。本套教材共八册(主教材至第四册、教师用书至第四册),分别对应日语专业一、二年级的四个学期。一、二册以任务型专项训练模式为主,重点培养学生基础听解能力;三、四册以话题型专项训练模式为主,在让学生了解日本社会诸多领域知识的前提下,提高其综合听解能力。在现实生活中,"听"的主要目的是获取有用信息,而非听出全部信息。如果听力训练要求学生听懂全部内容,就会给学生一种错误的引导,也会给训练的过程增加额外的负担。本套教材在编写过程中遵循听解过程中"自上而下"和"自下而上"的信息处理原理,充分吸收了认知科学、第二语言习得等领域有关听力教学研究的先进理念和成果,结合了日语专业听力教材的编写经验以及听力课程的授课经验,科学地选取听力题材,合理地设计教材结构,全方位整合了各项资源。本套教材以《外国语言文学类教学质量国家标准》和《日语专业四级考试大纲》为依据,参照《日语教育标准2010》(日本国际交流基金会)编写而成。在设计、编写过程中,主要体现了以下几个特色:1.选材真实生动,文化内涵丰富,有利于激发学生学习的积极性。注重选材的广泛性、实用性、知识性、趣味性,也强调时尚性和前卫性。所选素材真实、生动,大量使用实景图片、漫画和图表。内容涵盖社会、文化、经济、自然、科学、娱乐等诸多领域。同时结合中国日语教育的特点,注重日语教材的本土化,在话题中自然融入中日两国文化元素,有助于培养学生的跨文化交际能力。2.训练模式得当,符合听力训练规律,有利于培养学生获取有效信息的能力。教材每课都设定了清晰的教学目标、听力训练任务以及话题,学生通过任务型和话题型的听力训练,可以掌握从繁多的干扰信息中获取有效信息的技巧。3.听解任务设计循序渐进,由简入繁、由易入难,符合听力教学规律,有利于培养学生逐步掌握听力技巧。教材围绕"听解"这一主线,设计了"听力要点"及"单词和语句"等诸多环节,引导学生从复杂的语言信号中听取与任务相关的关键信息,使学生能够在日常学习过程中自然地掌握听力技巧。在听解能力培养上,从对语音、词汇、短句、对话、文章的理解,到听写、归纳、复述、中日文互译等训练,都充分体现了循序渐进的学习规律,符合第二语言习得原理。4.以产出为导向,重视语言输入与输出衔接,有利于培养学生语言综合运用能力。本套教材分别设计了"听辨""听选""听写""跟读""试说""听译"等环节,强化语言输入与输出的衔接,以"写、说、译"来促进学生听解能力的培养,终实现提高语言综合运用能力的教学目标。5.专业录音,语音优美自然,教辅资源配套齐全。本套教材由日本专业播音员录制音频,语音地道纯正。配套的教师用书,除了提供听力原文及答案以外,还重点为师生提供了理解内容、拓展知识的"解析"模块。另外,教材配套的课件、题库等教辅资源为教学提供有力的支持。囿于我们的学识和经验,在教材设计编写中尚存在不足之处。我们诚挚地希望各位专家和兄弟院校不吝赐教,提出批评和建议,敦促我们能不断改进,以使本套教材日臻完善。《新经典日本语听力教程 第二版》编写组2019年5月
网站评分
书籍多样性:7分
书籍信息完全性:5分
网站更新速度:4分
使用便利性:9分
书籍清晰度:5分
书籍格式兼容性:4分
是否包含广告:5分
加载速度:3分
安全性:7分
稳定性:3分
搜索功能:4分
下载便捷性:7分
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好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
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加油!支持一下!不错,好用。大家可以去试一下哦
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五星好评哦
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强烈推荐!!!
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书的质量很好。资源多
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中评,付点钱这里能找到就找到了,找不到别的地方也不一定能找到
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:7分
主题深度:9分
文字风格:3分
语言运用:7分
文笔流畅:8分
思想传递:9分
知识深度:3分
知识广度:8分
实用性:3分
章节划分:9分
结构布局:6分
新颖与独特:9分
情感共鸣:8分
引人入胜:8分
现实相关:9分
沉浸感:7分
事实准确性:5分
文化贡献:4分