加古里子:地球的力量科学绘本(全10册) 最新 lit 百度云 下载 azw3 rb pdf kindle

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寄语:
日本“科学绘本之父”加古里子大师作品 为3-6岁孩子讲解自然科学启蒙的秘密,读懂地球的各种力量。
内容简介:
日本绘本大师加古里子专门为孩子们准备的自然科学启蒙绘本《加古里子 地球的力量科学绘本》来啦!为什么会有山和海?为什么天空中会有云朵?为什么有时候会下雨、下雪以及刮台风,时而还会出现火山爆发、大地震等自然现象?在这广阔的地球以及自然现象中有着种种奇妙的故事和现象,本系列绘本共10册,分别将把这些地球上的生命与动态以能够轻松阅读的形式描绘出来,和孩子一起了解高山、河流、大海、云、雨、雪、风、地震、火山、黎明、朝霞、极光……这些受到地球力量影响的大自然奇观吧。
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作者介绍:
加古里子:1926年生于日本福井县。东京大学应用化学专业毕业,工科博士。在化工企业做勤务工作的同时,通过儿童聚会、绘画教育、编排剧目等方式创作童话、人偶剧等,并调查研究各地的传统儿童游戏和民间传说。此外,他还在东京大学、横滨国立大学、东京都立大学等历任儿童行动论的授课教师,并主持儿童文化教育方面的科技教育咨询等工作。他还是日本化学会和儿童保护会的会员。
郭昱:中国科学院古脊椎动物与古人类研究所毕业,专业为古生物学与地层学,主要研究恐龙,中国地质博物馆国家古生物化石专家委员会办公室助理研究员。杨志华:中国地质大学(北京)博士生,主要从事微体古生物学研究。
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原文赏析:
抗战胜利后,我在报馆里编电讯,才知道乔治叶原来就是叶公超先生,已经做了外交部次长,当了外交部的发言人。常常看到他招待记者的谈话,总是“无可奉告”,记者每发一问,他回答的就是这四个字的名句,使我不禁想起了他在星架坡旅馆里的纵谈,自国事以至风月,靡所不论,慷爽之气,不脱书生本色,妙语[25]解颐,并不稍自讳饰;想不到一行作吏,说话也就显得那么拘束,那么多忌讳了。当时还想起了他的酒量一定已经到了炉火纯青的地步了,而我却已戒了几年的酒了。不过虽然在报上常常看到他的活跃的近影,却比不上在暨大当教授时那么风度翩翩了,尤其是他那支颇有英国气派的淡巴菇的烟斗,恐怕也久已不用了吧?
近见报载公超先生在一九六五年六月间,卸任后到台南高雄去观光,到一个相识的小吃摊“北平都一处”去小吃。摊主徐继声原是美术学校毕业生,学过西洋画,做过美术教师,来台后,放下教鞭,改行作小生意。公超和他很相好,曾为他题过五个字:“辛苦方知味”。这五个字含义颇深。“味”有两种解释,一种比喻人生,一个人一生勤劳辛苦,到了晚年,才知道甘苦味。另一种则是比喻食物的美味。因此,也可以看出辞官后的公超,对世态毕竟是有一番感慨的。
他在暨南的那几年,是跟叶公超、梁实秋、沈从文、蒯淑萍、罗隆基、潘光旦这些人搅在一起,他的文章多在《新月》月刊上发表,所以同学们当中一位他是“新月派”。其实,他是无所谓的,他也不属于任何一“派”。他的文章虽然在《新月》月刊发表的最多,但在《北新月刊》和《语丝》上发表的也不少。他那两部被读者视如拱璧的散文集子《春醪集》和《笑与泪》,就是分别在北新书局和开明书店出版的。此外他还有不少的中英对照的集子,如在北新书局出版的自修英文丛刊之一的《小品文选》,内收二十位作家[41]的散文代表作,和那一套袖珍本的英汉对照的英文小丛书之一的William Hale White(1831-1913)的《厄斯忒哀史》,和他在开明书店的英文丛刊之一的《英国现代小品选》等都是。他所搜罗的都是近代写出极恬静清丽的散文名家,就是他自己写的散文,也足以媲美英国现代任何一个散文作家。我记得他在一九二九年十二月五日写的,在第五卷第三十五期《语丝》上发表的《途中》一文,其中有一段过几许的星移物换,岁月的递嬗,到今天读起来,还觉得余位无穷。其中有一段文章说:
我们从摇篮到坟墓也不过是一条道路,当我们正寝以前,我们可以说是老在途中,途中自然有许多的苦辛,然而四围的风光和同路的旅人都是极有趣的,值得我们跋涉这程路来细细地鉴赏。除开这条悠长的道路外,我们并没有别的目的地,走完了这段征程,我们也走出了这个世界,重回到起点的地方了。科学家说我们就归于毁灭了,再也不能重走上这段路途,主张灵魂不灭的人们以为来日方长,这段路我们还能够一再重走了几千遍。将来的事,谁去管它,也许这条路有一天也归于毁灭。我们还是今天有路今天走罢,最要紧的是不要闭着眼睛,草草一生,始终没有看到这世界。
他的那种清新的文笔,他的那种创造的主要情调,不是悲哀,是一种默默的惆怅。他并不赞颂人生,也不咒诅人生,只是怀着凄然的心境来视察人生,描写人生,...
在抗战发生前夕,张资平在真茹暨南大学附近,盖了一座洋房,命名为“望岁小农居”,已面团团成了一个富翁了。于是小报就又有新闻,说他之所以那么多产,有些作品原是从日本第二三流的通俗作家的作品改头换面,窜改成为自己的作品。又说他当年雇用了不少无名的青年作家,颁示纲领或重要情节,叫他们去写成长篇小说,然后他加以修改润色,用自己的名字出版。据说当年在乐群书店出版过好几本中篇小说的金石声,便是《爱力圈外》的原作者。金石声原名谢倬荣,毕业广州中山大学,战后来星加坡教书,前二年才在星加坡去世。此外那篇《时代与爱的歧路》的执笔者是孙侠夫,据说也是张资平提示纲领由他写好,经他润色而成的。因此当年有人说他是一个小说商,可是并不是空穴来风。但他是这种恶劣的“作风”的“始作俑者”,以致今日文坛上还受着这种罡风的影响。
暨南大学虽说是中国政府为收容南洋各地侨生回国升学而创办的一间大学,但在暨南,却不是采用标准国语讲授的,只要那个教授时什么地方人氏,他就可以用他自己的家乡方言讲授,与国语教学简直是风马牛不相及的。黄炎培先生四十多年前,跑到南洋来提倡国语,绝不想到四十年后,会说国语的却是南洋华侨。我初到广州中大念书的那年,国语简直可以锁进箱子里不必动用。那些岭表的硕学通儒在课室里说的,都是一成不变的广府话!傅斯年、鲁迅、顾颉刚,当年在中大,学生听课的不怎样踊跃,言语倒是一个很大的问题。在暨南,江浙籍的教授,说的是他们自己的家乡方言,川籍的教授却是满口“要得”的川腔,湘鄂籍的也是有他们自己的乡音!只是在北京住久了的教授的国语,简直可以叫人听出耳油来。在同学之间是说国语的,爪哇侨生的带着浓重的马来腔调的国语,叫人听起来,是在有点像听法文。英属侨生虽然会说国语,但彼此之间也不大说的,粤籍的就说广州话,闽籍的说厦门话,菲律宾回来的侨生说的总是带着很重的晋江腔。彼此的国语既然说得那么拖泥带水,便只好各说各的了。在暨南同学当中最流行的,便是客话、马来话和闽粤的方言!而侨生之间虽然方言各异,但学言语的天才,好像大家都不缺乏。因此在我们之中说上海话说得跟上海人一模一样的,则比比皆是。同学要跟教授说话,先以国语,国语不达意,则改用上海话,如上海话又不适用,那么只好各说各的了。至于教授们对学生所用的方言,只消三几个星期,听得不完完全全的,简直是不会有!譬[96]如刘质平和王隐秋先生说的正牌“上海闲话”,康选宜和邓胥功教授说的“要得”四川话,在我们同学中,简直没有一个听不出来的。
至于蒋光慈,那时正为现代书局编辑《新流月刊》,时常在现代书局编辑部遇见。他是个沉默寡言的人。当时为现代书局绘封面的郑人仄兄还告诉我,此公脾气古怪,不大爱理人。我认识他,还是由于洪雪帆的介绍。我在认识他之前,就曾在《语丝》周刊上开过蒋光慈的玩笑。我把这事告诉他,而他也不以为忤。后来他还上日本去了一趟,回来后出过一本日记《异邦与故国》。他于一九三一年六月三十日在上海同仁医院病逝,患的是肠结核症,享年才三十岁。随侍在侧的妻子是做过南国社演员的吴似鸿女士。
其它内容:
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日本“科学绘本之父”加古里子大师作品
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为什么会有山、海?
为什么天空中会有云朵?
为什么有时候会下雨、下雪以及刮风、时而还会出现火山爆发、大地震等自然现象?
在这广阔的地球以及自然界中有着种种奇妙的故事和现象,本书将这些地球上的生命与动态以能够轻松阅读的形式描绘出来,和孩子一起了解高山、河流、大海、云、雨、雪、风、地震、火山、朝霞、极光等受到地球力量影响的大自然奇观吧。
书摘插图
媒体评论
作者兼绘者:
加古里子,1926年生于日本福井县,2018年5月去世。他是日本著名的绘本作家、儿童文学家,东京大学应用化学专业毕业,工科博士。他在化工企业做勤务工作的同时,通过儿童聚会、绘画教育、编排剧目等方式创作童话、人偶剧等,并调查研究各地的传统儿童游戏和民间传说。1959年起,加古里子开始为日本儿童出版社福音馆供稿,开始绘本创作之路。他的作品以简单、亲切而具有想象力的画风著称,充满科学性的独特风格备受孩子们的喜欢。他逐渐成为了日本科学绘本的先驱人物,被誉为“科学绘本之父”,加古里子先生的作品获奖无数,迄今为止,已经出版绘本作品500余部。曾获日本产经儿童出版文化奖、日本科学读物奖、日本读书推进运动协议会奖、日本全国青少年读书感想比赛课题图书,2012年国际安徒生奖提名。他在国内早期的作品有《加古里子的身体科学绘本》、《加古里子星空绘本》、《加古里子自然大图鉴》、《乌鸦面包店》等,深受国内家长和小朋友的喜爱。
特别值得一提的是加古里子还是日本菊池宽奖的获得者。该奖项是日本文学振兴会为了提倡文学、电影等文化方面所颁发的一个奖项,在日本有广泛影响力。世界推理小说三巨匠——、日本著名小说家、与动画大师等日本文学、动画界大师都曾获得过这个奖项。
译者:
郭昱:
中国科学院古脊椎动物与古人类研究所毕业,专业为古生物学与地层学,主要研究恐龙,中国地质博物馆国家古生物化石专家委员会办公室助理研究员。
杨志华:
中国地质大学(北京)博士生,主要从事微体古生物学研究。
网站评分
书籍多样性:4分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:9分
使用便利性:4分
书籍清晰度:8分
书籍格式兼容性:7分
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:9分
主题深度:6分
文字风格:5分
语言运用:4分
文笔流畅:8分
思想传递:3分
知识深度:3分
知识广度:5分
实用性:9分
章节划分:6分
结构布局:5分
新颖与独特:4分
情感共鸣:9分
引人入胜:8分
现实相关:4分
沉浸感:8分
事实准确性:5分
文化贡献:5分